摘要：背景情况青海省博物馆成立于1986年9月，承担着展览展示、文物保护、科学研究、对外教育宣传等多项社会职责，年均接待社会各界观众100万人次，其中近三分之一是青少年游客。近年来，据不完全统计，青少年犯罪率逐渐升高，占全部罪犯的比例也逐渐增大，...
背景情况
青海省博物馆成立于1986年9月，承担着展览展示、文物保护、科学研究、对外教育宣传等多项社会职责，年均接待社会各界观众100万人次，其中近三分之一是青少年游客。
近年来，据不完全统计，青少年犯罪率逐渐升高，占全部罪犯的比例也逐渐增大，年龄、手段、方式上也呈现出一些新的特点。据调查，不懂法、不知法成为青少年犯罪的重要原因之一。
做为公共文化机构，青海省博物馆根据省文化和旅游厅法治宣传及依法治理工作安排部署，将法治宣传教育作为重要工作内容之一，在年初统一安排部署。但是，由于青少年知识基础比较薄弱，社会经验欠缺，不太成熟，所以传统的以展览为载体的宣传手段难以引起广大青少年的参观学习兴趣。针对这一实际情况，青海省博物馆依托“流动博物馆”、“移动的历史课堂”等社会教育活动，将法治宣传与历史文化宣传相结合，以文物为切入点，通过深入浅出的讲解，丰富有趣的现场互动，以及具体案例的演示，将复杂问题简单化，将历史问题现实化，突破了法治宣传单纯说教的刻板模式，提升了宣传效果。
主要做法
■与周边学校签订“法治课堂进校园”馆校合作协议，与学校建立起长效合作机制。
青海省博物馆坚持“以人民为中心”的工作导向，创新工作方式，以成熟的“流动博物馆”活动为基础，将校园作为青少年法治宣传教育的主要阵地，开展系列宣传普法活动，并与南川东路第二小学、黄河路小学、古城台小学等6所学校签订法治课堂进校园协议书，真正让博物馆普法工作落到实处。
■ 结合青少年心理和博物馆工作特点，将《文物保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识作为宣传重点。
我馆精心策划了“流动博物馆进校园之法治课堂进校园”系列活动，包括“了解中国法制史”“青春花季，拒绝吸烟”“文物保护与文物法”“以史讲法，法在身边——了解《预防未成年人犯罪法》”和“向校园霸凌说不——《未成年人保护法》”共五节课程，充分发挥博物馆教育功能，以文物和历史为载体，向学生普及了与之息息相关的法律知识。
■ 在课程设计过程中充分考虑学生年龄特点，通过博物馆藏品讲解与展示、音视频多媒体、典型案例分析展示和互动体验等多种方式，培育学生的法律意识，增强他们的基本法治观念和自我保护能力。
如“文物保护与文物法”课程就从我馆的唐手书羯摩经卷、虎符石匮、舞蹈纹彩陶盆等精品文物切入，通过向学生介绍基础文物知识和讲述文物的来历，让大家了解了文物收藏与买卖的基础法律知识。此外还通过介绍南凉虎台遗址、青唐城遗迹和圆明园等遗址，让学生了解了可移动文物与不可移动文物的区别，引导学生热爱和保护祖国传统文化遗产。在课程最后还安排以文物保护为主题进行海报创作的活动，以增强大家的文物保护意识。
■ 将普法宣传教育融入到博物馆日常社会教育活动中。
除了将校园作为普法教育的主要阵地外，馆内、社区等都是普法的重要场所，青海省博物馆充分发挥法治教育宣传基地的作用，从法治教育、预防犯罪、未成年人自我保护等方面入手，印制了《未成年人保护法宣传册》《文物保护法宣传册》《宪法知识宣传单》《民法典普法手册》等宣传资料，在国际博物馆日、文化和自然遗产日、中国传统文化节日等重要节点在馆内、社区发放，把法治教育融入到日常教育活动中，取得了良好的社会效益。
经验启示
● 坚持科学定位，发挥好博物馆教育的自身优势。博物馆的最大优势是藏品及其背后所承载的历史，因此在课程设计中巧妙地加入文物讲解和历史故事，在激发受众兴趣的同时展现博物馆特色，进一步弘扬中华优秀传统文化；
● 善用成功经验，在以往开展过并取得良好反馈的“流动博物馆”活动基础上，增加法治教育内容。
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供稿：青海省博物馆
编辑：青海普法融媒体中心
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